Formación por Módulos 2019-2020

Ofrecemos 9 Módulos Formativos complementarios e interdependientes. El programa está directamente relacionado con la práctica educativa cotidiana de los equipos docentes. Trabajamos a partir de la experiencia previa de cada profesional y de los aprendizajes significativos del grupo para orientar después los cambios y reflexionar sobre la nueva acción educativa.
Cada MÓDULO tiene una duración de 20 horas.

SOLICITA TU FORMACIÓN A MEDIDA

MÓDULO 1

Las tres miradas. Iniciación

El reconocimiento de un@ mism@

Auto-observación: Nuestr@ niñ@ interior. Reconocimiento y gestión de las propias emociones. Cómo hablar (para que escuchen) y cómo escuchar (para que hablen). La actitud ante l@s niñ@s. Reflexión y cambios en la acción educativa.

El reconocimiento del/a niñ@

Qué y cómo observamos? Disponibilidad e intervenciones respetuosas. Escucha, Acompañamiento y Empatía. Experiencia. Observación y Comprensión. Sobre-estimulación y Autorregulación. Reflexión y cambios en la acción educativa.

El reconocimiento del entorno

Espacio interior versus espacio exterior. Educar la verdadera autonomía: retos sin peligro. Jugar sin juguetes: materiales de juego no estructurados. Reflexión y cambios en la acción educativa.

MÓDULO 2

Psicomotricidad: del corazón al cuerpo

(Infórmate del Curso Monogràfico)

Principio, fundamentos y vivencia de la práctica de Pikler, Aucouturier y otros.

Movimiento, autorregulación, placer sensomotor y función simbólica.

Identificar y poner en práctica el sistema de actitudes de la psicomotricista.

Hacemos Psico todo el dia: relaciones, ambientes, materiales y movimiento.

MÓDULO 3

Nuevas miradas, nuevas actitudes y metodologías

Los potenciales de aprendizaje de cada un@ y el rol de la persona adulta.

Programación? Currículum flexible y Evaluación por Competencias.

El aula Abierta y los Aprendizajes Significativos: Ambientes y Materiales de Juego.

Miradas fundamentales: Pestalozzi, Montessori, Fröebel, Agazzi, Freinet, Pikler, Kallo, Vigotsky, Stern y otras.

MÓDULO 4

Estrés, tolerancia a la frustración y gestión de la agresividad

De la sensibilidad de cada uno a la acción que estresa o calma: Los Temperamentos.

La capacidad de defendernos es saludable.

La agresividad, la tolerancia de la frustración y las habilidades relacionales.

La auto-regulación emocional del adulto y del niño.

Experiencia. Reflexión y cambio en las maneras de hacer.

MÓDULO 5

El equipo docente y el autocuidado

Escucha activa y entendimiento: clima y ambiente de confianza

El nuevo Claustro: los Círculos de Diálogo.

Comunicación no violenta (CNV) y resolución de pequeños conflictos.

El trabajo de la cohesión del grupo y la ayuda mutua.

Reuniones, Asambleas y Toma de decisiones.

La mirada introspectiva, el autocuidado y los procesos personales.

 

MÓDULO 6

Acompañamiento emocional en el aula

Vínculo, Empatía y Relaciones de Confianza.

Conflicto, Límite y Juego entre adultas y niñ@s.

Aprender la autoregulación, la contención y la expresión de las emociones.

Expresión simbólica como recurso: cuentos, teatro y marionetas.

Expresión artística como recurso: movimiento, música y pintura.

MÓDULO 7

Evaluación, Documentación y Fotografía Introspectiva

Observación participante: ¿Qué, para qué y cómo filmamos?

Criterios para la documentación, el registro y el análisis.

Fotografía y filmación como herramienta de reflexión pedagógica y evaluación.

Los nuevos álbumes y la Fotografía pedagógica para las familias.

MÓDULO 8

Familia, Escuela y Aprendizaje

Las nuevas familias y el movimiento sistémico familia-escuela. 

Comunicación e interrelación: l@s niño@s, el equipo educativo y las familias.

Las entrevistas, la presencia en el aula y la participación en el hogar.

Análisis de casos: transiciones, adaptación, separaciones, duelos y celos.

MÓDULO 9

Co-educación y Diversidad en el aula

Los nuevos paradigmas del género y la diversidad cultural.

Familias y educadores con las nuevas diversidades.

Detección de estereotipos y discriminaciones en el aula.

Co-educamos con cuentos, música, pintura y movimiento.

Los horarios y calendario de realización se concretan en cada centro educativo con la persona responsable.
Todas las formaciones y asesoramiento se realizan en cada centro educativo.
Hacemos formación a medida, consultoría online y telefónica.
Realizamos una primera visita al centro educativo para hacer una observación en base a la que ajustaremos los objetivos y contenidos de nuestras aportaciones.